Dlaczego praca domowa jest twórcza?.

Pracę domową ucznia nauczyciele traktują, jako integralną część procesu nauczania-uczenia się. Jest ważną formą, która wzbogaca i uzupełnia pracę uczniów w czasie zajęć szkolnych. Lekcja dopiero po połączeniu z pracą domową tworzy pełną jednostkę procesu nauczania.
Praca domowa ma charakter obowiązkowych, wykonywanych zwykle w domu, zajęć uczniów których celem jest rozszerzenie, pogłębienie i utrwalenie ich wiedzy oraz wdrożenie do samodzielności w posługiwaniu się wiedzą. Może ona polegać na zbieraniu informacji, dokonywaniu obserwacji, rozwiązywaniu zagadnień oraz pisemnym ich opracowaniu. Wielu nauczycieli i rodziców uważa, że nadmiar pracy domowej może prowadzić do przeciążenia uczniów. Jest to stan, w którym przekroczone są normy higieniczne pracy umysłowej, dlatego rodzice usiłują ograniczyć rozmiary pracy domowej dzieci.

Cele pracy domowej:

-utrwalenie przerobionego materiału na lekcji,
-uzupełnienie i pogłębienie zdobytych w szkole wiadomości,
-wdrażanie do pracy samodzielnej np. o charakterze twórczym,
-kształtowanie właściwego stosunku do pracy,
-rozwiązanie problemu teoretycznego lub praktycznego,
-pogłębienie umiejętności uczenia się,
-przygotowanie materiału do nowej lekcji.

By uczeń dobrze opanował treści przekazywane przez nauczyciela, potrzebne jest ich utrwalanie, które najczęściej odbywa się w domu. Dlatego dwa rodzaje prac domowych (ustne i pisemne) mają za zadanie:

-kształtować i doskonalić umiejętności sprawnego i poprawnego wypowiadania się w mowie i piśmie, czyli pisanie wypracowań, wykonywanie ćwiczeń i zadań,
kształcić umiejętności rozumienia,
-rozwijać umiejętności myślenia,
-doskonalić techniki czytania i recytowania,
-utrwalać wiadomości i umiejętności zdobyte w klasie,
-przygotować materiał na lekcje, obserwacje, zebrać materiały,
-korzystać z encyklopedii, słowników i innych źródeł wiedzy.

W samodzielnym odrabianiu zadań uczeń zdobywa potrzebne umiejętności i nawyki. Nauka w domu posiada również ogromne walory wychowawcze:

-uczeń pokonuje samodzielnie napotkane w toku uczenia się trudności,
-kształci i rozwija takie cechy charakteru, jak: wytrwałość w dążeniu do celu, wiarę we własne siły, odwagę, pilność, systematyczność, dokładność,
-rozwija własną intuicję, pomysłowość i uzdolnienia twórcze.

Te wszystkie zadania praca domowa może spełnić tylko wtedy, gdy stosuje się odpowiednie rodzaje prac domowych, gdy samo zadanie pracy domowej w czasie zajęć przebiega właściwie, gdy odpowiednio organizuje się pracę domową i wreszcie odpowiednio ją kontroluje.

1) Zadawanie pracy domowej powinno odbywać się przy aktywnej uwadze uczniów, wytwarzając u nich przekonanie, że praca jest ważna i celowa.

2) Należy uświadomić uczniom potrzebę i konkretny cel tej pracy.

3) Praca domowa powinna wiązać szkolną i domową naukę ucznia w jednolity proces nauczania

4) Zadanie pracy domowej powinno stanowić dokładnie zaplanowaną część lekcji,

5) Trzeba uczniom wyjaśnić, jakie wiadomości teoretyczne mają przez pracę domową lepiej sobie przyswoić i pogłębić.

6) Zadania powinny być tak dobrane, aby ich rozwiązanie łączyło się z osiągnięciami kształcącymi i wychowawczymi.

7) Należy też pamiętać, aby tematy zadań domowych nie były identyczne ani zupełnie podobne do tych zadawanych w klasie, gdyż wtedy nie osiągniemy celu, który ma spełniać praca domowa.

8) Praca domowa musi stawiać przed uczniem nowe, ciekawe problemy, rozwijając jego zainteresowania i jego sposób myślenia, nie przekraczając jednak możliwości przeciętnego ucznia, a także nie
absorbując zbyt dużo jego czasu.

9) W praktyce stosuje się również zadania o zróżnicowanej treści lub zadania dodatkowe.

10) Praca domowa powinna uwzględniać zasadę indywidualizacji, czyli dostosować zadania do sił i możliwości uczniów.

11) W zależności od tematu pracy domowej omawiamy ją bardziej lub mniej obszernie.

Podsumowując, praca domowa spełnia niewątpliwie ważną w rolę w procesie kształcenia,utrwala poznany już materiał dydaktyczny, służy rozwijaniu zainteresowań, wspomaga proces dydaktyczny, co przekłada się na postępy edukacyjne dziecka.